一、校园霸凌的定义与表现形式

校园霸凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。

肢体欺凌是容易察觉的一种形式，例如推撞、拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等侵犯身体的行为，甚至使用管制刀具、棍棒等攻击受害者，还包括抢夺财物等。据统计，约有 30% 的校园霸凌事件中存在肢体欺凌。

语言欺凌也较为常见，当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，如 “笨蛋”“丑八怪” 等绰号，对受害者的人格尊严造成极大伤害。这种形式不容易被及时发现，但却像一把 “软刀子”，深深刺痛着受害者的心灵。有研究表明，长期遭受语言欺凌的学生，更容易出现自卑、抑郁等心理问题。

社交欺凌则是通过孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等方式，对受害者进行心理伤害。例如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象等，让受害者在社交中被排斥。在一些校园中，这种形式的霸凌可能导致受害者变得更加内向、孤僻。

网络欺凌在当今社会也日益严重，在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等。网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力更大，对被欺凌的孩子影响也更深。比如，一些受害者可能因为网络欺凌而遭受全校甚至更广范围的关注和嘲笑，给他们带来极大的心理压力。

二、校园霸凌的危害

（一）对受害者的影响

受害者在遭受校园霸凌后，身心健康会受到极大的创伤。身体上，可能会出现伤痕、残疾甚至危及生命。有数据显示，约 20% 的校园霸凌受害者会因身体伤害而导致健康问题。心理上，受害者往往会产生自卑、焦虑、抑郁等情绪，长期的霸凌行为可能导致受害者产生自杀的念头。例如，一些受害者因为无法忍受长期的霸凌，选择结束自己的生命，给家庭带来巨大的痛苦。在学习方面，受害者无法集中精力学习，成绩下滑严重，甚至辍学。据统计，约有 40% 的受害者学习成绩受到明显影响。这种伤害可能会伴随受害者一生，影响他们的职业发展、人际关系等。

（二）对施暴者的影响

施暴者可能会承担法律责任。根据法律规定，校园暴力中施暴者可能承担民事责任、行政责任和刑事责任。如果施暴行为造成受害者身体轻伤或重伤，或者造成心理上的严重创伤，施暴者可能涉嫌故意伤害罪或寻衅滋事罪等。即使施暴者是未成年人，也可能会被责令其父母或者其他监护人加以管教，在必要的时候，依法进行专门矫治教育。此外，长期的施暴行为可能会使施暴者形成不良人格，变得狂妄自大、缺乏同情心，甚至走上犯罪道路。有研究表明，约有 30% 的施暴者在成年后会出现犯罪行为。

（三）对旁观者的影响

旁观者在目睹校园霸凌时，可能会产生愧疚、恐惧、不安等负面情绪。如果没有制止霸凌行为，他们可能会因为自己的不作为而感到内疚。约有 60% 的旁观者表示会因为没有帮助受害者而感到不安。有些旁观者可能会因为受到从众心理的影响，不自觉地加入霸凌行列，成为施暴者的帮凶。这种行为不仅会伤害受害者，也会影响社会秩序和人们对法律的信心。当大多数人选择旁观时，法律的作用就会被削弱，人们会对法律失去信心，认为法律无法保护受害者。这将对整个社会的法治建设产生负面影响。

三、校园霸凌典型案例

（一）何某等人强制侮辱案

2015 年 9 月 8 日左右，被告人何某听闻被害人王某某骂自己及其朋友后决意教训王某某。9 月 11 日 15 时许，何某纠集十余人将王某某约至小树林，采用脚踢、扇巴掌、拽头发等手段对其进行殴打。不久，余某某、陆某某、孙某来到现场，余某某以扇巴掌形式殴打王某某，陆某某及孙某以脱裤子、用树枝戳隐私部位等手段对王某某进行侮辱，期间部分在场人员拍照、摄像并将视频发送到网上流传，造成恶劣社会影响。余姚市人民法院经审理认为，何某等人结伙聚众以暴力方法强制侮辱妇女，构成强制侮辱罪。鉴于何某等人犯罪时未满十八周岁，系未成年人，且有自首情节，家属已对被害人进行经济赔偿并取得谅解，分别判处不同刑期。此案警示公众，校园欺凌要谨防，同学之间要友爱，同时网络传播会使事件恶化，要警惕学生在社交网络平台上的不当行为。

（二）罗某某故意伤害案

被告人罗某某和谢某某均系长沙某学院学生，同住一宿舍。2015 年 9 月 12 日 11 时许，两人因琐事发生争执，罗某某用不锈钢单刃尖刀捅伤谢某某左侧腹部，损伤程度评定为重伤二级。湖南省长沙市天心区人民法院经审理认为，罗某某构成故意伤害罪。但罗某某作案时未满十八周岁，依法应从轻或减轻处罚，且有坦白情节，家属赔偿了被害人并取得谅解，可适用缓刑。最终判处罗某某有期徒刑二年，缓刑三年。此案是一起严重的校园暴力案件，提醒人们关注同寝室同学间的矛盾处理。

（三）小蒋被霸凌案

2019 年 5 月 17 日，湖南一所中学的初二学生小蒋被 15 名同学围攻。此前小蒋读初一时就曾遭暴力，求助老师仅要回医药费，施暴者未受惩罚。这次被围攻，小蒋感觉再不反抗可能被打死，于是掏出折叠刀闭眼乱挥，致两人重伤二级，一人轻微伤。法院认定小蒋在遭受学生霸凌时实施防卫行为属于正当防卫，依法不负刑事责任。2022 年 11 月无罪判决生效，小蒋提出国家赔偿申请，2023 年申请获得支持。此案例成为最高法首次发布的未成年人司法保护专题指导性案例。

（四）小仪被室友霸凌案

2022 年 6 月，江西省新余市的小仪因未按要求给宿舍两位室友购买零食，遭报复。室友将其带到宿舍楼顶层，进行踢踹、拖鞋抽耳光、用混有尿液的液体浇头等殴打。小仪不堪忍受躲在教室课桌下直到第二天凌晨。司法鉴定小仪为轻微伤，她被诊断出创伤性应激障碍和抑郁症，无法继续学习，只得离开校园。小仪与家人决定通过法律手段维权，6 月 6 日法院开庭审理此案。

（五）王晶晶被网络霸凌案

2008 年，15 岁的王晶晶考上重点高中。高一下学期水杯被同学打碎后，陷入持续多年的网络暴力。有人发帖 “曝光” 她的家境，无端猜测她 “被包养”“男朋友不断” 等，她的辩解还会成为新谣言的源头。她被人拦下打耳光，最终拿到胜诉判决书，蒋某被判拘役三个月。虽然不能弥补过去的伤害，但帮她走出阴霾。

四、校园霸凌的预防措施

（一）家庭教育与预防

家长作为孩子成长的第一责任人，在预防校园霸凌中起着至关重要的作用。首先，家长要用科学合理的方法教育孩子，避免采用简单粗暴的打骂方式。民主平等地与孩子沟通交流，了解他们的内心世界和日常活动。例如，家长可以定期与孩子进行家庭会议，分享彼此的生活点滴和感受，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

家长还应密切关注孩子的情绪变化和行为表现。如果孩子突然变得沉默寡言、情绪低落、食欲不振或者对上学产生抵触情绪，家长要及时与孩子沟通，了解是否在学校遇到了问题。据调查，约有 70% 的校园霸凌受害者在遭受霸凌后会出现情绪和行为上的变化，但只有不到 30% 的家长能够及时发现这些变化。

此外，家长要注重培养孩子良好的性格和社交能力，避免孩子孤僻偏激。鼓励孩子多参加集体活动，如兴趣班、运动队等，让孩子在团队中学会合作与竞争，增强自信心和社交技巧。同时，教导孩子尊重他人，不欺负弱小，也不畏惧强权。

当孩子向家长反映在学校遇到的问题时，家长要认真倾听，给予孩子充分的信任和支持。及时与学校老师沟通，共同商讨解决办法，而不是简单地认为是孩子之间的小打小闹而置之不理。例如，若孩子反映被同学起侮辱性绰号，家长应与老师一起教育涉事学生，让他们认识到这种行为的错误性。

（二）学校教育与预防

学校是学生学习和生活的主要场所，在预防校园霸凌方面肩负着重大责任。学校应加强师德建设，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。教师要关注每一个学生的成长和发展，及时发现学生之间的矛盾和问题，采取积极有效的措施进行干预。

学校要建立健全校园霸凌预警机制，关注学生的日常行为变化。通过日常观察、学生信息安全员、学生欺凌举报平台等方式，及时发现欺凌线索和苗头。例如，班级中有学生被孤立、排挤等情况，教师要及时干预，以正面教育为主，教育惩戒为辅，同时与家长配合，共同解决问题。

学校还应加强心理健康教育，开设心理健康课程，配备专业的心理辅导教师。定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状况，对有心理问题的学生及时进行心理干预。例如，针对一些性格内向、孤僻的学生，心理辅导教师可以进行个别辅导，帮助他们树立自信心，融入集体生活。

同时，学校要加强安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。通过举办安全知识讲座、模拟演练等活动，让学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧。例如，教导学生在遇到校园霸凌时，要保持冷静，及时向老师、家长或警察求助。

（三）社会教育与预防

社会各界应共同努力，为学生创造一个良好的教育环境。政府要发挥主导作用，加大对教育的投入，完善教育设施，提高教育质量。同时，建立健全校园霸凌防治法律法规，明确各部门的职责和义务，加强对校园霸凌行为的打击力度。

政府应督促学校做好安全教育和风险预防工作。设立专项基金，支持学校开展预防校园霸凌的工作。例如，为学校提供心理健康教育资源、培训教师等。建立畅通的校园霸凌线索报告渠道，公示校园欺凌防治电话、邮箱等，为受害人及其家属、学校教职工、社会公众报告校园欺凌行为提供有效途径。

社区和媒体也应积极参与校园霸凌的防治工作。社区可以与学校合作，开展各种形式的安全教育活动，如举办反欺凌科普知识专栏、组织学生开展 “大手牵小手，安全结伴走” 等活动。媒体要加强对校园霸凌问题的宣传报道，提高社会公众对校园霸凌的认识和关注度，营造全社会共同反对校园霸凌的良好氛围。

总之，预防校园霸凌需要家庭、学校和社会的共同努力。只有各方齐心协力，才能为学生创造一个安全、和谐、健康的成长环境，让每一个孩子都能远离校园霸凌的伤害。

五、校园霸凌的法律后果

校园霸凌行为若未触犯刑法但造成伤害后果，根据我国侵权责任法的规定，校园暴力致被害人受侵害，侵权人及其监护人应当承担相应侵权责任，承担方式主要有赔偿损失、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉。

而一旦构成刑事犯罪，则要承担刑事责任。校园霸凌可能涉及多种罪名，比如寻衅滋事罪，《刑法》第二百九十三条规定，有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：（一）随意殴打他人，情节恶劣的；（二）追逐、拦截、辱骂他人、恐吓，情节恶劣的；（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；（四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。最高人民法院相关司法解释规定，已满 16 周岁不满 18 周岁的人出于以大欺小、以强凌弱或者寻求精神刺激，随意殴打其他未成年人、多次对其他未成年人强拿硬要或者任意毁损公私财物，扰乱学校及其他公共场所秩序，情节严重的，以寻衅滋事罪处罚。

故意伤害罪也是校园霸凌中常见的罪名，《刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

聚众斗殴罪同样可能在校园霸凌中出现，《刑法》第二百九十二条规定，聚众斗殴的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之一的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑：（一）多次聚众斗殴的；（二）聚众斗殴人数多，规模大，社会影响恶劣的；（三）在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的；（四）持械聚众斗殴的。聚众斗殴，致人重伤、死亡的，依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。

此外，校园霸凌还可能涉及侮辱罪、强制猥亵罪、抢劫罪、敲诈勒索罪、故意杀人罪、过失致人重伤罪等罪名。比如数名校园霸凌人扒光受害女学生衣裤，让其裸露身体，对其谩骂羞辱，并拍摄视频传到朋友圈、微信群并在互联网上传播，给被害人带来严重精神负担，情节严重，涉嫌侮辱罪。再如校园霸凌人在女生不自愿的情形下强行对女方进行亲吻、搂抱、抠摸等猥亵行为，情节严重的可构成强制猥亵罪。如果霸凌人故意损毁受害学生少量财物，或者以非法占有为目的，以威胁或者要挟手段，索要少量财物的，可能构成抢劫罪或敲诈勒索罪。若校园霸凌行为极端严重，甚至可能构成故意杀人罪。

总之，校园霸凌行为一旦触犯法律，将会面临严重的法律后果。无论是学生、家长还是学校，都应该高度重视校园霸凌问题，共同努力营造一个安全、和谐的校园环境。

。来源：新奥精准资料精选天天中，连接解答解释落实：《向校园霸凌说“不”：守护青春的净土》