幼儿园教师大班教育随笔：如何确保成语解释落实

幼儿园里，小朋友们对什么都充满了好奇。有一天，我在教他们成语“守株待兔”时，小朋友小明突然问我：“老师，什么是‘守株待兔’啊？”我笑了笑，心想这个问题挺有趣，便决定给小朋友们好好解释一下。

我拿出一个小兔玩偶，放在“树桩”后面，然后模仿农夫的样子，坐在“树桩”旁边，等兔子自己跑出来。小朋友们看得哈哈大笑，很快就明白了这个成语的意思。但问题也随之而来，小朋友们虽然当时都懂了，但过后就忘得一干二净。

我琢磨着，这成语解释得挺形象的啊，怎么小朋友们还是记不住呢？我陷入了沉思。

后来，我灵机一动，想到了一个办法。每次教成语时，我都会找一个小道具，或者是小玩具，或者是我的手指，来代表成语中的每一个字。比如“守株待兔”，我就用大拇指代表“守”，食指代表“株”，中指代表“待”，无名指和小指一起代表“兔”。然后我会把这个“成语手势”教给小朋友们，让他们记住这个手势，就等于记住了这个成语。

这个方法还挺有效的。比如有一次，教小朋友们“画蛇添足”这个成语时，我就用手指画出一条蛇的形状，然后再在蛇的尾巴上加一根手指，表示“添足”。小朋友们看到这个手势，都哈哈大笑，很快就记住了这个成语。

除了用手势，我还会给小朋友们讲一些与成语有关的小故事或者小谜语。比如“亡羊补牢”，我就给他们讲了一个牧羊人发现自己的羊丢了，然后赶紧修补羊圈的故事。小朋友们听了，都纷纷表示要做个勤劳的孩子，不能等到事情发生了才想起来补救。

这样一来，小朋友们不仅记住了成语，还理解了成语的意思，真是一举两得。

其实，教小朋友们成语并不是让他们一定要会写会背，而是希望他们能理解成语的含义，知道这个成语是怎么来的，怎么用。这样，当他们以后遇到类似的情况时，就能想起这个成语，用恰当的方式表达自己的意思。

如今，小朋友们已经上了小学，但还是会经常回到幼儿园来看看我。他们告诉我，他们现在已经能自己看懂很多成语故事了，还能跟小伙伴们分享自己理解的成语意思。每当听到这些，我心里都暖暖的，觉得自己的教育方法是正确的。

所以说，教小朋友们成语，不仅仅是教他们一个词，更是教他们一种思考方式，一种对生活的态度。而确保成语解释落实，就是要让他们真正理解这个成语的含义，而不是仅仅记住它。